По теме

Если задачи помогают людям определить, чего они хотят достигнуть путем обучения, то они также могут помочь специалистам по разработке обучающих программ определить содержание тренингов. Содержание в этом контексте означает не только информацию, которая будет передаваться ученикам, но также и методы, которые будут использоваться для ее передачи. Для начала проанализируем информацию, которая требуется, то есть содержательный контекст.

Принимая решение, какую информацию использовать в тренинге, разработчик программы должен задать себе следующие вопросы:

1. Какие существенные факты, принципы и процедуры необходимо использовать в контексте работы участников тренинга?

2. Какими знаниями, умениями и навыками должен обладать ученик, чтобы успешно усвоить новые знания?

3. Насколько полезной для сотрудников (и организации) будет новая информация?

4. Каким должен быть уровень предоставляемой информации (в соответствии с характеристиками участников)?

5. Насколько предоставляемая информация легка для передачи, усвоения и для дальнейшего распространения?

6. Насколько осуществима передача информации, учитывая доступное время и ресурсы?